20世紀(jì)60年代出現(xiàn)了科學(xué)中心(如美國(guó)舊金山探索館)，社會(huì)背景處于現(xiàn)代物理學(xué)突破并進(jìn)入新技術(shù) 革命時(shí)期，以美國(guó)為代表的青少年對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的不感興趣和基礎(chǔ)教育所處的困境，其展示的內(nèi)容為基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)原理，主要展示方式是互動(dòng)展品的動(dòng)態(tài)演示，教育理念是激發(fā)公眾興趣的探究性學(xué)習(xí)法，被稱(chēng)為科技館發(fā)展的第三階段。

　　科學(xué)中心模式的科技館于20世紀(jì)末在中國(guó)被大量借鑒與引進(jìn)，如中國(guó)科技館一期、天津科技館和近期開(kāi)放的很多省級(jí)科技館。

　　從科技館發(fā)展的脈絡(luò)和理念特征可以看出：不同時(shí)代的科技館都承載了時(shí)代的特征和區(qū)域的特點(diǎn)，隨著社會(huì)和科技的發(fā)展其展示內(nèi)容、展示方式、教育理念均發(fā)生變化，從而造就內(nèi)在理念和外在形態(tài)不同的科技館。

　　在幾百年的博物館的發(fā)展歷程中，現(xiàn)今已經(jīng)從過(guò)去的“以物為中心”發(fā)展到基于“以人為本”的“以人為中心”的理念。當(dāng)前，科技館的展示內(nèi)容雖然已從自然發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的“物”(標(biāo)本、產(chǎn)品等)轉(zhuǎn)變成以教育為目的的“物”(展品)，但如果只是通過(guò)展品來(lái)表達(dá)科技知識(shí)，就仍然擺脫不了“以物為中心”的印跡?？萍拣^“以人為中心”的理念主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：

　　一是以提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)為主要教育目的;

　　二是展示內(nèi)容著重表現(xiàn)人與科技、人與自然的關(guān)系;

　　三是展示方式要適應(yīng)公眾的需求。樹(shù)立“以人為中心”的理念將有助于克服展示內(nèi)容的“見(jiàn)物不見(jiàn)人”和“展品中心論”的傾向。

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